光华文艺书院每日对句练习

风清扬

属意联调相对口；
谋篇出彩写华章。

对联形式的骈句跟律诗的对仗联句，往往是其中最吸引人的部份。
在章回小說跟各种文体里面，也少不了对联的踪迹。
因为对联短短的两句话，却呈现了汉字的高度文字艺术，
不仅字数词性节奏结构对称，还讲求声律的和谐对应跟意境的统一。

古代文人都喜好练习出句对句，借以磨练文采跟临场反应。
到了明清时期，对联本身更蔚然独立为一门专门的文体，
慢慢有了自己的风格跟系统。而由于对句子平仄的要求相近，
常有诗词联不分家的说法，其实 辞赋 的骈句也跟 对联息息相关。

因此古文要写得好，对联的练习跟运用大有助益。
希望文友们积极跟帖练习，互相交流。

风清扬

2018.07.01.练习：

出句1：那些往事如何忘【风清扬】
对句1：下个春天不再来【风清扬】

出句2：在心田种一枚你【风清扬】
对句2：为梦土栽千亩花【风清扬】

今天尝试散文诗的现代浪漫风格，大家试试！

风清扬

2018.07.02.练习：

出句1：岁月匆匆过【风清扬】

出句2：往事今何在【风清扬】

出句3：往事悠悠遗岁月【风清扬】

出句4：谁说/岁月/填不平/往事【风清扬】

今天拿“往事”跟“岁月”做文章，各有不同的焦点，大家体会一下，选择自己喜欢的对。最后一句走意节律，“谁说”算领字，可以不计平仄。

（以下为转载）

所谓“领字”，就是位于句子的最前头，用来带领句子的。这个领字与“之乎者也”的虚字不同，他包括多种词类，而且多为仄声，尤以去声为多，在字数上，他可以是单字、双字、三字；在效果上，除了可以提掇全句，使全句在铺扬上更具耸动的效果，而且它还可以在同列式词句之中反覆增强，使词情达到高潮，更重要的，它可以冒起直叙，使词采音韵上均有生动的表现。周济宋四家词选云：“柳词总以平叙见长，或发端，或结尾，或换韵，以一二语勾勒提掇，有千钧之力。”这“一二语勾勒提掇”一语，说的便是“领字”的作用。

风清扬

2018.07.03.练习：

出句1：说不尽舌尖中国【风清扬】

出句2：道不完河山锦绣【风清扬】

    今天继续探讨“领字”。昨天提到“领字”有带领全句的作用，还可以在同列式词句之中反复增强。所谓在同列式词句之中反复增强的情形，就像把上面两个句子合在一起：说不尽舌尖中国，河山锦绣！其实也就是：说不尽舌尖中国，（说不尽）河山锦绣！那个“说不尽”也统领了后面的分句。

    这就是说，所谓“领字”是统领“全句”，而不是只有第一个分句而已。今天的例子说到“反复增强”，但“领字”主要的是统领全句的语意；比如我把“说不尽”换成“谁来说”：谁来说舌尖中国，河山锦绣？那么原本“肯定”的语调就成了“问句”了。所以“领字”不改变主体，却会带领语调！

    另外，关于领字的平仄是“可以”不计的，那么实际上什么时候要“计”，怎么“计”呢？首先我们要看是否使用“意节律”？如果不走“意节律”，自然每个字都要考虑平仄。那么走“意节律”的时候，“领字”自成一节，又在句子的开头，一般就不计平仄，因为“领字”通常都是“仄声字”，节拍较短，是为快速引起注意而设。今天的例子用到三个字的领字，不计有点“难过”，那也随个人选择。“可以”就是“可以这样”也“可以那样”！

    今天第一个出句就必须走“意节律”，第二个出句走不走都可以，对句前必须先分清楚，对句才不会出律。

    那么怎么判断是不是领字呢？前面讲了，“领字”必须能“统领”全句，但又不改变主体的内容。所以拿掉“领字”会感觉句子平淡无味，好像汤料都有了，缺了调味。如果有这种感觉，那么这就是“领字”了。

风清扬

2018.07.04.练习：

出句1：换一生潇洒【风清扬】

对句1：留两袖清风【风清扬】

出句2：约三生浪漫【风清扬】

对句2：守一颗真心【风清扬】

对句2：圆宿世姻缘【风清扬】

    “领字”的识别有时候是不容易的，像今天的“换”跟“约”算不算呢？恐怕就很有争议！因为看起来是有“统领全句”，主体也没被改变；但是这两个字事实上都主导了整个句子，拿掉的话就看不出原本的立意了。也因为这个重要性，平仄必须计入，宁可不当领字看。

    也就是说，规则是死的，应用是活的；我们要了解规则的用意，才知道怎样灵活运用。

    对句前记得好好析联啊，这两句一样可以走意节律也可以走马蹄律，是1-2-2 的节奏。第一句是拿什么“换”？为何宁可“一生潇洒”？第二句是跟谁“约”？为何“约”三世浪漫？

风清扬

2018.07.05.练习：

出句1：春去秋来思无计【风清扬】

对句1：云开月现影自浮【风清扬】

出句2：犹忆启蒙吟对韵【风清扬】

对句2：感怀教诲报师恩【风清扬】

    什么是语感？就是在词性结构之外，直接感受语句的含义，了解每个字的作用，以及在句子中彼此的关系。在看对联的时候，往往有些词组读起来感觉对仗很自然，一分析结构词性却让人迷糊。

    比如第一副对联的后三：思无计=影自浮。出句是无可奈何，想来想去也没有办法；对句则是不由得思念的人影就浮现心里。节奏平仄意境都对得很好，但是词性结构呢？思 不是动词吗？影 是名词吧？无计 不是动宾吗？ 自浮 是副动偏正吧？

    对，都没说错。但是“思”在这里却也隐含了“名词性”（思想），“计”在这里也有“动词性”（想方法）；“思无计”是“无法可想”“找不到方法去改变”，主要的语意是“无可奈何”；“影自浮”的主要语意则是“自然而然”。

    因此，看起来是宽对，感觉却是对应自然。要流水自然好看，语感这一关必须要过。如果还一直停留在词性结构分析，句子必然不会灵动。

    那么“语感”要怎么锻炼呢？只有大量阅读！除了阅读，还要细品佳句，最好能记起来，做为以后自己写作的材料。

    有了好的语感，才能体会跟善用“词性活用”。比如第二副对联的后二，“对韵”指的是学习“笠翁对韵”之类的声韵启蒙书籍，就是活用为“名词”了。即使不知道“对韵”是书籍，放在“吟”的后面，语感上就会自动感应到这是“名词性”的词组。前面的“启蒙”也是一样，“忆”“启蒙”，自然是“回忆启蒙的年代”。

    语感正确了，词性结构分析就是顺手而成的事；语感迷糊，那就会绕圈圈了。词性结构分析说到底只是辅助的工具，不要指望靠着它把文章写好，那是老师拿来讲解的工具而已。大家还是要多读好的文章，多自己动手练习写作，这才是根本。

夏爱菊

老师请坚持打理。

风清扬

2018.07.07. 對句練習

點數青山云作伴【風清揚】

流水帶花何處去【風清揚】

天香

出句1：那些往事如何忘【风清扬】
对句1：几许相思独自愁【天香】

出句2：在心田种一枚你【风清扬】
对句2：于笔底倾万种情【天香】

天香

出句1：换一生潇洒【风清扬】
对句1：装半世糊涂【天香】

出句2：约三生浪漫【风清扬】
对句2：允一世风流【天香】

出句2：约三生浪漫【风清扬】
对句2：证今世姻缘【天香】


出句2：约三生浪漫【风清扬】
对句3：守永世真心【天香】