本帖最后由 帅克 于 2015-1-11 19:54 编辑
沁园春·次韵谢闲如野鹤老师《咏菊、读爱菊同志＜新古诗十九首＞》 水秀风清，茂树繁花，欲画难匀。望长空去雁，小田披日，大山窄道，豆蔻佳人。心比天高，性如兰洁，不代爷征怎脱尘？须昂首、面风霜雨雪，“四自”强身。 菊园终别缤纷。可就是、从来未妒春。与同胞共勉，姣颜必褪，贤良永在，玉骨长存。学海无涯，人生有尽，留下诗章字句真。也研墨、谢老师高赞、韵步精神！ 注：“四自”即自尊、自爱、自强、自立。
窗外秋清，园内新华，虽瘦粉匀。对篱边寄语，香风满手；圃中含敬，玉骨佳人。前度桃花，后来莲蕊，无外化为烟下尘。唯看尔、纵霜欺雨打，还是君身。 经寒越发缤纷。向日放、不输半点春。弄鹅黄凤紫，瑶姬素女；两行冰露，一片轻云。彭泽先生，长安公子，拍手诗吟今最真。旋研墨、写孤芳傲世，标格丰神！
夏老师的诗词，多以明白晓畅，不事雕琢，生活气息浓郁，自然特色明显而自成一体。她的《新古诗十九首》也是这样。读后，我曾经也写过这样的诗句：“红真不屈岁时寒，梅格风标见少年。初跋云途风雨骤，几逢山阙步程坚。含英叠咏黄州韵，泛菊更留玉版笺。春去春回仍秉烛，华光不吝煜诗田。” 我一直以为，诗文有两种：一种是写给自己看的，另一种是写给别人看的。写给自己看的，可以随心所欲，不必拘泥于形式，也不必讲究文采，反正自己能接受就可以。油腔滑调也好，晦涩难懂也好，哪怕只是一个符号，影响不到别人，只要自己能懂就行。而写给别人看的就不同了，这既要让别人愿意看，还要让别人乐于看，否则，就达不到“传播”或者“交流”目的。也许，要做到这两点，可能最紧要的是能让别人看懂。别人看不懂，一切都是白费力气。 词的特点与诗虽然有所不同，但是个人以为，词也好，诗也好，让别人愿意看、乐意看的最好方法，是能够引起别人的共鸣。在这一点上，诗似乎以理趣见长，而词似乎以情趣见长。而表现情趣的最好方法，也许就是最客观、最细致、最准确地设景。让读者在面对作者所描写的景物时，也能形成与作者共同的思想情绪。设景需要取舍，需要摹状。取舍、摹状又大致需要与表现的主题有关。但是，许多人有时候写着写着就忘了这一点，包括我自己在内，也经常犯这样的错误。这种情况就是：急于自己说话，并且都是自己先下结论判断，而不是让读者通过你的描写之后得出结论去判断。毕竟，读者并不知道“内情”。你要让别人与你有同样的感觉，你就得下功夫去描述，最终使读者能够从你的描述中，凭自己的生活经验和艺术修养达到恍然大悟。 以上是我在读夏老师的这首词时想到的。由于词本身写得很好，不需要我解读。我只是谈一点题外的话。不一定正确，欢迎批评指正。
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发表于 2015-1-10 20:32
