会读书的最高境界是从厚读到薄的能力超强（内附测试题）

我不会读平水韵

阿哥传奇与学堂窝人先生在“诗词贵凝练”下有过这样一段对话：

阿哥传奇：

诗语凝练应是最基本的要求。关键还是文字功夫不到，这也是白话文运动的后遗症之一。

学堂窝人：

原因是多方面的。

阿哥传奇：

原因固然是多方面的，然文字功夫不到家乃是最为关键的因素。学堂先生时常追求面面俱到，惜乎有时不得要领哦~

学堂窝人：

当代人为什么大多文字功夫不到家，有空专门论述一下。

阿哥传奇：

诗也好，词也罢，归根结蒂都是汉字的文学呀！乐观其成！

阅罢这段对话，颇有感慨，想再由此生发一下，简单说说读书的境界问题。

会读书的最高境界是从厚读到薄的能力超强

现代诗人基本上都是读书人，有人读的多些，有人读的少些，总归都是读了。一般而言，当然是书读的越多越好。也未尽然，这里还有个会不会读书的问题，若不会读书，则难免不得要领甚或囫囵吞枣，学富八车也是枉然。窃以为会读书的最高境界须在把书从厚读到薄的过程中考察，把书从薄读到厚通常只是具备了相应的知识，把书从厚读到薄并付诸实践才可望具备相应的能力。

以《论语》为例，《论语》曾被历代无数人读过，解说文字也是汗牛充栋，甚至还有各种戏说。在我看来，一部《论语》不过讲了一个仁字，其实孔子学说的核心思想也是这个仁。料想很多诗者都读过《论语》，未知大家读过之后曾经对论语做过何种概括，是否看到了仁，是否归纳成一个仁？抑或根本就没看到仁，而看到了其它什么呢？

记得鲁迅先生曾经说过大意是这样的一段话：“一部红楼梦，道学家看到了淫，经学家看到了易，才子佳人看到了缠绵，革命家看到了排满，流言家看到了宫闱秘事”。国外也有一个说法，一千个读者便有一千个哈姆雷特。道理其实都差不多，说的都是诗无达诂，文无达诂，也都涉及到把书读薄的过程，否则说不出诸如此类的话来。当然还牵涉到分析判断能力等其它方面，但是无论如何，把书读厚之后，若是未能完成再从厚到薄的过程，则难免事倍功半，甚而至于读书越多越糊涂，误己误人。作为诗者，你在读罢《论语》之后若是不能以仁字高度概括，甚至根本没有看到仁，那你的感受能力八成有问题，甚至不适合作诗。

古来论诗的篇章亦可谓汗牛充栋，如何抓住各家主张的核心要点，如何在众说纷纭（相当于一部杂书）中发现最优价值的东西，也是很能考验一个人的读书能力的。如果你觉得公说公有理婆说婆有理，那么你或者读书太少，积淀不够，缺乏起码的分析判断能力，或者根本就没有完成把书从厚读到薄的过程，尚须继续努力。窃以为，读书人之间在这方面的差距，不在于你读厚到何种程度，而在于你读薄之后还剩几何？

忽然想起一个有趣的问题，那就是：教师的职业道德究竟是什么？这个问题与从厚到薄读书其实差不多，据说学堂窝人先生曾经做过人民教师，这个论坛的众多诗友中做过教师的也大有人在，起码都上过学，都与教师打过交道吧，那么，大家若有兴致，在此不妨测测你把书从厚到薄读书的能力到底有多强，我的问题是：请你高度概括一下，教师的职业道德究竟是什么呢？

【附诗友们的参考答案】

晓风轻送：

言传身教，启智育人。人格尤重，高远志存。

林金建：

拿国家工资，起码要正常上班，完成学校布置的教学任务；如拿了家长的好处，就要作个别辅导，使其学习成绩有所提高。这就是教师的职业道德或叫行为准则。

后来林先生又说了一句气话：教师的职业道德，就是教学生学会忽悠。

阿哥传奇

这个问题应先由学堂先生示范为宣，毕竟做过教师嘛~

林金建

教师队伍里虽不乏有思想见地的人，但从总体上说教师是当今社会最没头脑的群体。由于社会地位低微，谨小慎微，唯唯诺诺从不会独立思考，也不敢独立思考；随波逐流，乐于当政治的应声虫，安于当书本的奴隶。

林金建

教师出身的人，如不彻底告别教职生涯留下的积弊，永远成不了诗人。

言哉

窝人就做不到凝练，他谈还不是空话瞎谈？

我不会读平水韵

晓风轻送 发表于 2016-9-27 14:16
七律（喻教育）
（2006年版主作业，依词韵）
执鞭指点历年年，

学堂窝人先生的这个判断还是靠谱的。不过这是另外一个问题，我的问题是：教师的职业道德究竟是什么呢？

我不会读平水韵

我是问你：教师的职业道德究竟是什么呢？

我不会读平水韵

晓风轻送 发表于 2016-9-27 15:39
是的。当今的老师，恐怕讲师德的也不会太多。遥握。

又受体制因素的制约，老师还能怎样？除非不当 ...

见10楼。

我不会读平水韵

晓风轻送 发表于 2016-9-27 16:00
个见。从高标准言，当是以自己的独立人格之精神，启发学生独立思考的能力。从低标准言，就如我所写的几句 ...

职业道德无所谓高低吧？那是践行中的事宜。重新来过~

林金建

我不会读平水韵 发表于 2016-9-27 15:56
我是问你：教师的职业道德究竟是什么呢？

我来回答：拿国家工资，起码要正常上班，完成学校布置的教学任务；如拿了家长的好处，就要作个别辅导，使其学习成绩有所提高。这就是教师的职业道德或叫行为准则。