联五期初级2月5日联意模仿练习

太阳雨

2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]

不知好句向谁吟[东风]

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！

李木木

李木木2月5日作业：


又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]   对句回扣了，人面 桃花相映红，好句吟成向谁听。完美
又见桃花开柳岸＝[寒梅]试对  方思人面在何方？   



请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对

幽幽情伤

又见桃花开柳岸=才知春色入江南'…才知青帝到江南

一粒微尘

2：5作业
又见桃花开柳岸=不知好句吟向谁r
仄仄平平平仄仄=平平仄仄仄平平
     偏正     却宾       偏止    动宾
柳岸的桃花盛开、带着诗意的舂天，我与谁共吟这美景
对匀；方知月色戏清风
融融的月色轻扶着花枝，象风儿轻轻的流动在我的心上

柒米阳光

又见/桃花/开/柳岸＝[寒梅]
不知/好句/向谁/吟[东风]

请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
析联:
下句后三词性和结构都不对。出句的关键字是“又”，讲的以前肯定来过此地，属于故地重游。这时应该会给“我”一些感慨，可以从对比的角度对下联进行补充，或是从眼前所见所想进行流转。我又来到了这个美丽的地方，桃花翩翩，花香依旧，可是人呢？……
試对:
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知人面在何方

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
方知春色到江南

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
才知倩影走他乡

岚蒹葭

2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
又见这个又字是关键，按理说看见桃花开了，应该开心，可这里用了个又字，把这个美景给愁化了，是去年又人陪今年独自赏吗？
下联回答了不知好句向谁吟，不知道跟谁赏花吟诗了，佳人去哪里了
柳岸 谁吟 流转很好，词性有点迷糊，意大于律
又见桃花开柳岸
难逢倩影在此时
又见桃花开柳岸
猛然心事结眉间

柳-化蝶

柳化蝶2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

出句意自崔护那首诗，联眼应该是这个“又”字，说明之前已有故事发生。故地重游，物是人非，桃花依旧，人面不见 ，满满的伤感涌上心头，纵然有好句也不知道吟于何人。对句流转好，意也好，可惜后三结构词性有误，上联柳岸，名词性偏正词组做宾语，下联，谁吟，名动，做宾补。
试对

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句赋何人


又见桃花开柳岸＝[寒梅]

忙铺宣纸绘春光（这个与上面分析无关，用暖色调，表达又见到春回大地的喜悦之情）

墨梅

梅05墨梅


2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

出句“又见”一词是关键所在，应对的思路应该由此生发。
风景依旧，人不当初…面对如此桃花柳岸的美丽春景，却不经意间勾起了无限的回忆。对句透出淡淡的哀思与无尽的遗憾，“不知”完美流转，“向谁吟”巧妙回扣！若鸡蛋里挑骨头的话“好句”一词略显凑哈，嘻嘻，斗胆一回…



又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不禁往事漾心头

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
却无人面笑春风

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
却无人面似当年

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
却听莺语变新腔

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知旧燕落谁家

煮字

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]

此对联冷色调。出句有一股淡淡的忧伤，本来，春暖桃花开，给人的是一个欣喜的心情，但是，作者在出句的时候，用的一个“又”字，不禁让人想起了那句诗：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”也许是去年，也许是前年，在桃花树下相聚，那是多么美好的记忆，现在，桃花又开了，心上的那个人却不知道在哪儿了，流露出作者淡淡的忧伤。
接着在出句，东风老师在对句上做好很好的流转，人不知哪儿去了，即使有了好诗好句也不知道应该对谁吟唱了。
试对：
又见桃花开柳岸＝[寒梅]
难寻玉靥笑春风

墨晗

2月5日作业：

又见桃花开柳岸＝[寒梅]
不知好句向谁吟[东风]
请对上副联进行分析，指出好在哪里，多学习，不好在哪里？说出理由！然后试着自己对对！
又见桃花/开柳岸
不知好句/向谁吟
在分别的地方，在一起快乐的地方，在一起对酒当歌，把酒吟唱的地方，桃花又开了，你在哪儿呢，满满的美酒，上好的诗句对谁吟呢
又见，不知很好的顺承，
对句:不知好友在何方
唯将明月寄相思